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Antes y Después de Escuela (K—5) (6—8 Años)

Comunidad de Estudiantes

Nuestros maestros ayudan a los niños a aprender cómo establecer relaciones positivas y constructivas con los demás. Apoyan la formación de amistades de los niños y les brindan oportunidades para que jueguen y trabajen juntos. Los maestros diseñan todas las actividades del salón de clase para permitir la plena participación de todos los niños, incluidos aquellos que no hablan inglés. El salón de clase es donde los niños aprenden a trabajar en colaboración, a menudo trabajando en grupos para explorar objetivos comunes. La interacción entre pares es común en el salón de clase, y los maestros brindan muchas oportunidades para que los niños trabajen juntos.

Mejora el Desarrollo y el Aprendizaje

Los maestros proporcionan un ambiente seguro y una supervisión apropiada, ya que a los niños se les asigna gradualmente más responsabilidad. Para ayudar a los niños a adquirir nuevas habilidades o comprensiones, los maestros seleccionan estrategias de instrucción, tomando en consideración las demandas intelectuales de la tarea de aprendizaje en relación con los participantes. Los maestros ayudan a los niños a hacer conexiones entre palabras relacionadas para expandir su vocabulario. Nuestros profesores se basan en el entusiasmo de los niños por dar sentido al mundo. Y adquirir aptitud al involucrarlos en experiencias de aprendizaje interesantes y desafiantes.

Currículo para Alcanzar Metas Importantes

En cada área, el currículo es consistente con los estándares de aprendizaje de alta calidad, alcanzables y desafiantes, como los adoptados a nivel estatal. Los maestros planifican un plan de estudios que sea receptivo y respetuoso de los contextos específicos de las experiencias de los niños. Los maestros conectan los temas del currículo con los intereses de los niños y con lo que los niños ya saben y pueden hacer.

Desarrollo Físico

Los niños juegan afuera todos los días y tienen instrucción especializada en educación física regularmente. Las actividades físicas se integran en diversas experiencias de aprendizaje. El equipo y las actividades se adaptan y/o modifican para permitir la participación activa de los niños.

Lenguaje y Alfabetización

Los maestros captan a los niños usando la lectura que los involucran en hablar con propósito al grupo. Los maestros ayudan a los niños a usar la comunicación y el lenguaje como herramientas para pensar y aprender. Se reserva un tiempo especial para que los niños elijan y lean libros por su cuenta, y se mantiene un rincón de lectura para este propósito. Nuestros maestros valoran y enseñan como parte de un programa completo de lectura y artes de lenguaje. Para ayudar a los estudiantes a desarrollar estrategias de comprensión y monitorear su propia comprensión, los maestros los involucran en una discusión guiada cuando leen o escuchan.

Matemáticas

Nuestros profesores motivan a los niños a aprender matemáticas al conectar el contenido a situaciones y problemas significativos de la vida real. Todos los días, los maestros proporcionan un tiempo de matemáticas enfocado e interesante y significativo para los niños, utilizando varios contextos, y encuentran oportunidades para integrar las experiencias de aprendizaje de matemáticas con otras áreas del plan de estudios. A lo largo de los grados primarios, el plan de estudios ayuda a los niños a establecer conexiones entre el área de contenido de enfoque, como los números y las operaciones, y otras áreas relacionadas de las matemáticas, como el análisis de datos o el álgebra.

Ciencias

Los maestros cultivan y construyen la curiosidad de los niños para enfatizar la investigación en las experiencias científicas. Se alienta a los niños a observar y hacer preguntas sobre el mundo natural y a pensar sobre lo que podría suceder durante varios procesos científicos.

Tecnología

Los maestros alientan a los niños a utilizar la tecnología (por ejemplo, cámaras, sitios web) para documentar sus experiencias y su trabajo. Invitan a los niños a explorar las diversas operaciones y acciones posibles con la comunidad y más allá a través del uso de Internet (por ejemplo, participando en un estudio nacional de ciencia de niños sobre migraciones de aves). La tecnología se usa para documentar el aprendizaje de los niños.

Ciencias Sociales

El contenido del currículo de ciencia sociales en los primeros grados de primaria se conecta con las vidas de los niños y se integra con otros dominios de aprendizaje. Los maestros presentan proyectos y/o unidades que incluyen aspectos de las ciencias sociales tradicionales de geografía, historia, economía y educación cívica/política.

Artes Creativas

Los maestros de la clase ayudan a los niños a explorar y trabajar con diversos medios y técnicas de arte y música. Los niños tienen la oportunidad de manipular materiales artísticos avanzados, como papel maché o costura de hilo, y explorar nuevos materiales a medida que crecen sus habilidades y creatividad. Además, la alegría de la música es fundamental para las experiencias que los maestros comparten con los niños.

Evaluar el Desarrollo y el Aprendizaje de los Niños

La evaluación se realiza para cuatro propósitos específicos y beneficiosos: planificar y adaptar el plan de estudios para satisfacer las necesidades de desarrollo y aprendizaje de cada niño, ayudar a los maestros y familias a supervisar el progreso de los niños, evaluar y mejorar la eficacia del programa y detección e identificación de niños con discapacidades o necesidades de desarrollo.

Relación con las Familias

Los maestros y administradores ven a las familias como socios en el proceso educativo. Las visitas de las familias a la escuela son bienvenidas. Se planean eventos familiares y una variedad de oportunidades para la participación en la escuela y en el salón de clase, y estos están programados teniendo en cuenta las necesidades de las familias. Los miembros de la familia de cada niño están invitados a participar en el salón de clase de forma que se sientan cómodos.